2014中考生物复习热点专题攻略：材料分析题

【来源：易教网 更新时间：2014-05-29】

2014中考生物复习热点专题攻略：材料分析题，解题方法就是仔细阅读材料提取信息、系教材，拓展思维、进行设问，下面是2014中考生物复习热点专题攻略：材料分析题，供大家下载练习。

【解题方法】

材料分析题的解题方法：

第一仔细阅读材料提取信息。解题时必须认真阅读材料，对材料进行由表及里，去粗取精的综合分析，明确材料的中心问题及属性，理清它们与哪些知识、规律和原理发生联系；明确问题产生的自然因素和社会因素，辨别哪些是对问题的产生和发展起主导性作用，哪些是关键性的，起决定性作用的因素。这样，通过阅读从材料中提取关键性信息，掌握材料的核心和问题的本质，为进一步分析提供基础。

第二联系教材，拓展思维，探索解决措施和对策。虽然材料分析题提供的情景是联系社会实际的热点问题情景，对学生而言是新情景和新问题，然而它必然是教材内容的“折射”。因此，在细读教材的基础上，建立教材与试题材料的联系，以教材的原理、规律和模式为理论基础进一步分析材料，进行横向的延伸与纵向的深入拓展，以求触类旁通，是解决实际问题的关键。解析中尤其要注意充分利用试题的“设问”，以设问为线索，联系原理、规律。联系教材中和社会生活中的“案例”，发现问题的原因，探索解决问题的策略。

第三针对设问，组织解答答题时要在设问的引导下，认真理清思路，将思维的结果整理归纳，条理清楚地解答，做到答案科学、完整、周密。特别是对简答题，务必要按照问题的逻辑，层次分明地回答，尽可能地使用原理、规律中的科学术语，使回答简明扼要。

【典型考题】

【例1】央视科技频道报道：一对15岁的双胞胎姐妹聪明伶俐，但身高只有1米左右，为了能长高，姐妹俩每天都注射一种针剂。你认为这种针剂的有效成分应该是(　　)

A.甲状腺激素　B.生长激素 C.胰岛素 D.性激素

【解析】生长激素能够促进人体生长发育。

【答案】B

【例2】在欧洲暴发的由肠出血性大肠杆菌(EHEC)引起的“毒黄瓜”事件，引起媒体争相报道。以下摘自报道的语句中，不符合生物学知识的是(　　)

A.数百人食用“毒黄瓜”后感染病毒

B.对这一疾病目前暂无特效疗法

C.“EHEC”是大肠杆菌的一个变种

D.为防感染不要生吃黄瓜等蔬菜

【解析】肠出血性大肠杆菌属细菌。

【答案】A

【例3】世界卫生组织总干事陈冯富珍认为，自甲型H1N1流感在全球蔓延以来，中国政府反应迅速，领导得力，措施得当，防控有效。以下是北京、济南、广州三地对输入型患者采取的几项措施：

①把患者及时送入隔离病房，并用达菲等抗病毒药物进行有效治疗。

②让曾与患者在同一车厢、同一航班飞机的乘客及其他亲密接触者，在最短的时间内到指定地点接受医学观察。

③患者房间配置消毒机，24小时雾化消毒。

④除有关医护人员外，其他人一律不准与患者直接接触(个别人员只可用可视电话交流和问候)。

⑤对患者和密切接触者高规格食宿、医疗、观察实行免费。

(1)以上几项措施你认为主要应属于保护易感人群的人是________(填序号)，属于切断传播途径的是________(填序号)，属于控制传染源的是________(填序号)。

(2)济南市传染病医院院长陈士俊在欢送患者出院时说：①甲型H1N1流感可防、可控、可治；②康复后一般不会再次感染此病。你认为其中②说法的科学依据是________________________。假如某甲型H1N1流感患者康复后，不慎与“手足口病”患者亲密接触，有无患“手足口病”的可能?写出你的判断和理由________________________________。

【解析】解答本题需用的生物学知识总结如下：

(1)传染病预防措施的判断。凡是对健康人采取的措施均为保护易感人群，如接种疫苗；凡是对病人采取的措施均为控制传染源，如隔离病人；其余的措施为切断传播途径，措施⑤与预防传染病无关。

(2)患过甲型H1N1流感的人体内产生的抗体可以长时间存留体内，一般不会再次感染该病。但该种抗体只对甲型H1N1病毒起作用，对其他病毒无抵抗作用。

【答案】(1)②④　③　①②

(2)患者康复后体内产生了相应抗体　有可能，因为抗体具有特异性(或抗体只对特定的病原体有抵抗作用)

一、选择题

1.中国台湾塑化剂事件再次敲响食品安全警钟。塑化剂可乳化液体食品中的不溶微粒，增加观感和口感，但对人体有严重危害。下列台产食品中，最应谨慎食用的是(　　)

A.水果、蔬菜　　　　　B.果汁、饮料

C.果脯、茶叶 D.凤梨酥、贡糖

2.2010年11月18日，广州亚运会男子1 500米自由泳决赛里，中国选手孙扬以14分35秒43夺得冠军，并打破了亚洲纪录，距离澳洲巨星哈克特9年前创造的世界纪录只差不到1秒!我们观看比赛时，在大脑内形成视觉的途径依次经过的结构是：物体反射的光线→角膜→……(①瞳孔 ②视网膜 ③晶状体 ④视神经 ⑤玻璃体)→视觉中枢→形成视觉。经过的正确结构顺序是(　　)

A.①②③④⑤ B.①④②③⑤

C.①③⑤②④ D.①⑤③②④

二、非选择题

3.请阅读以下资料，回答问题。

镉污染像幽灵一样渗透在湘潭市马家河镇。近几年来有十几位村民出现不同程度的腹痛、呕吐、关节疼痛等症状，经化验发现，原因为镉中毒。

2011年3月，国务院批准了《湘江流域重金属污染治理实施方案》，计划到“十二五”末，湘江流域内涉重金属企业的数量和重金属排放量比2008年减少50%。今年在湘江流域开展了“同心系湘江，共护母亲河”活动，旨在关注湘江重金属污染，助力将湘江建设成为“中国莱茵河”，带动湘江流域绿色发展、科学发展。

(1)根据所学知识，你推断资料中的村民所患的是________病。

(2)某实验小组的同学观察到马家河镇流域范围内，有许多的工厂直接将工业废水排到河水中，河水颜色发黑，并散发出刺鼻的恶臭味。该小组同学决定探究污染的河水对生物生长发育的影响。

实验小组准备了生长状况相同的20只小蝌蚪，平均分成A、B两组，分别放在两个水缸中，其中A组中盛有洁净的、未被污染的河水，B组中盛有____________。A、B两个水缸放置在适宜的条件下，用相同的饵料喂食蝌蚪，观察蝌蚪的生长情况。

(3)请你预测可能的实验结果：

①若A，B组的蝌蚪都正常生长，说明______________________________________________；

②____________________________________________________________________________

(4)面对环境污染，我们可以做哪些有益的工作?

________________________________________________________________________。

4.仔细阅读以下材料，分析并回答下列问题：

材料一　随着“江北水城”积极推进“生态城市”的建设，生态环境得到了进一步的改善。每年冬季来临之前，东昌湖又见野鸭归来。誉有“喜鹊之乡”的东阿县鹊巢星罗密布，鹊声悦耳动听，已成为一道亮丽的风景线。

材料二　蚕农发现，雌雄蛾从茧中钻出来，必须在很短的时间内爬到一起交配，否则，因寿命短暂会失去传宗接代的机会。雌雄蛾能在较短的时间内爬到一起，完全是靠它们之间释放“气味”和闻到“气味”实现的。

材料三　随着人类对野生动物保护意识的增强和对动物行为研究工作的深入，人们发现很多野生动物在人工饲养条件下一些重要行为丢失，如野马只会在水槽中饮水。为了恢复野马在野生条件下饮水能力，把原先导水入槽的橡胶管拉向水坑，一步步诱导野马去水坑饮水，从而恢复野马的野外生存能力。

(1)材料一中列举了两种生物的不同行为，即野鸭的________行为和喜鹊的________行为。从动物行为获得的途径看，它们应属于________行为，这种行为是由动物体内的________所决定的。

(2)材料二中的雌雄蛾依靠“气味”爬到一起，这种“气味”在生物学上叫做________，这一实例表明了动物个体之间能够进行________。

(3)材料三中人类对野马进行野外饮水训练，野马所形成的水坑饮水行为属于________行为，这种行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由________________获得的行为。

专题三　材料分析题

1.B　【解析】饮料中可能含塑化剂。

2.C　【解析】视觉形成过程是：物体的光→角膜→瞳孔→晶状体→玻璃体→视网膜→视神经→视觉中枢→形成视觉。

3.(1)痛痛　(2)被污染的河水　(3)①污染的河水对蝌蚪的生长发育没有影响　②A组蝌蚪正常生长，B组蝌蚪死亡(或畸形、发育迟缓、发育过快)；说明污染的河水对蝌蚪的生长发育有影响(要求写明可能的现象及结论)　(4)宣传环保、爱护环境、节约用水(言之有理均可)

4.(1)迁徙　繁殖　先天性　遗传物质

(2)性外激素　信息交流(或通讯)

(3)学习　生活经验和学习(两方面答全)