夏教员 （男）编号940 石家庄铁道学院 交通工程专业 支持网络教学
在校大三学生 2010-10-10
自我描述：
铁道学院羽乒协会会长，优秀团员，经常做家教
可教授科目：
初中数理化,初三数学,初三物理,初三化学,初中奥数,高中数理化,高一高二数学,高一高二物理,高一高二化学,高三数学,高三物理,高三化学,高中奥数,计算机基本操作,羽毛球,
李教员 （男）编号1258 石家庄铁道学院 土木工程专业 支持网络教学
在校大四学生 2011-04-08
自我描述：
我是石家庄铁道大学里最优秀的一个班级的班长，我工作负责，善于与他人沟通。我的大学成绩名列前3名。此外，我还在各种竞赛中获奖：
1、2009年全国大学生数学建...
曾辅导3名同学考入名校；曾辅导一名23中的艺考女生考入北京传媒大学；曾辅导庄窠小区一名小学同学数学成绩由45分左右提高到85分左右；本人比较擅长辅导英语，有...
可教授科目：
小学全科,初中全科,初三语文,初三英语,初三数学,初三物理,初三化学,中考心理辅导,高一高二英语,高一高二数学,高一高二物理,高三英语,高三数学,高三物理,高三化学,
闫教员 （男）编号1493 石家庄铁道学院 机械工程及其自动化专业 支持网络教学
认证教员 在校大三学生 2011-09-02
自我描述：
获得学院的优秀班干，优秀团员，模范三好
可教授科目：
小学数学,小学英语,初中数理化,初中生物,高中生物,高一高二数学,高一高二物理,
李教员 （女）编号1574 石家庄铁道学院 机械专业 支持网络教学
在校大四学生 2012-04-02
自我描述：
性格开朗
责任心重
实践是检验真理的标准
2009年11月开始带一小五女学员数学，期中期末考试成绩大概平均提升了20分，进步很大。
2010年2月带一高一男学员数学，期末成绩提高了25分
2010年暑假带一初三学员先修理化，课堂反应极好
2011年开始带两个高一学员数理化，成绩显著提高。
可教授科目：
小学数学,初中数理化,高一高二数学,高一高二物理,高一高二化学,大学高等数学,
齐教员 （女）编号1665 石家庄铁道学院 中文专业 支持网络教学
在校大二学生 2013-10-10
自我描述：
性格活泼，善与人沟通交流，有耐心，学习一直是我的骄傲，坚信爱学习才会学的更棒，不相信放弃，只要努力你也会最棒的！
暑假一直带高三数学，成绩有很明显提升，得到不错的称赞。
可教授科目：
小学全科,小学数学,初中数理化,初一初二英语,初一初二数学,初一初二物理,初三英语,初三数学,初三物理,中考心理辅导,高中数理化,初一初二化学,高一高二数学,高一高二物理,高三数学,
张教员 （女）编号2519 石家庄铁道学院 机械设计及自动化专业 支持网络教学
在校大三学生 2013-04-13
自我描述：
擅长理科
高中一年级理综及数学，成绩逐步上升；初中三年级数学，英语，成绩，成绩年级组有103名升至67名
可教授科目：
小学全科,初中数理化,高中数理化,高一高二语文,高一高二英语,高一高二数学,高一高二物理,高一高二化学,初三化学,初三物理,初三数学,初三英语,初一初二化学,初一初二物理,初一初二数学,初一初二英语,
陈教员 （男）编号2759 石家庄铁道学院 土木工程专业 支持网络教学
在校大二学生 2013-07-28
自我描述：
获得过结构设计的奖获得过国家励志奖学金5000元
教授过一名高三的学生给她辅导过数学和物理，讲课得到了孩子和家长的好评，孩子考试成绩有了很大的进步。
可教授科目：
高一高二数学,高一高二物理,高一高二化学,高三数学,高三物理,高三化学,初中奥数,中考心理辅导,小学全科,乒乓球,
林教员 （男）编号3258 石家庄铁道学院 测绘工程专业 支持网络教学
认证教员 在校大三学生 2014-07-21
自我描述：
中考成绩397，英语和数学都在130分之上,物理满分，体育加试满分。高考成绩573。理综279，本人比较随和，能很好的和学生进行交流沟通，在教学过程中亦师亦友！英语口语平时练得多，能说较流利的口语。连续两学期体育满分通过，基本和接近同龄人无代沟，亲和力...
2013年10月，桥东区初二物理，期终学员从全班第20名上升至第7名。
可教授科目：
小学语文,小学数学,小学英语,初中地理,初中生物,初一初二语文,初一初二数学,初一初二物理,初一初二化学,初三物理,初三化学,中考心理辅导,高一高二物理,高三语文,体育健身类其他,篮球,
王教员 （男）编号9407 石家庄铁道学院 力学专业 支持网络教学
在校大四学生 2021-05-31
自我描述：
熟悉初高中物理教学大纲，大二时带过一个初二物理，大二下半年一个学期提高30分。大三暑假辅导一个即将初三的数学，两个月时间使他对初三数学有了详细的了解，并巩固了他初二下半年的知识
可教授科目：
初一初二物理,高一高二物理,初三物理,
