“孩子在学校听话懂事，在家却调皮捣蛋”，现如今不少家长表示，自己孩子的身上出现了一种“怪相”，平时在家中谁的话都不听，但学校的老师却表示孩子在班里表现得特别乖。

　　在学校热爱劳动在家却是“小邋遢”

　　看着女儿甜甜的素质报告单，市民李女士有些惊讶，老师在评语一栏中写道：“该生在校期间表现良好，热爱劳动、尊敬师长……”但孩子在家中的表现却与老师的描述大相径庭。李女士告诉记者，女儿甜甜今年12岁，今年暑假刚好六年级毕业。而甜甜平时在家里是家人公认的“小邋遢”，“起床不叠被子、脏衣服随便乱扔、从不干家务”，这是李女士对甜甜的评价。“看到老师的评语，我简直不敢相信，为什么孩子在学校一个样，在家又是另外一个样，活脱一个‘两面派’”李女士说。

　　与李女士有着相同经历的赵先生告诉记者，儿子小皓今年上初二，平时在家里很少与父母交流，总是一个人呆在房间，就好像不是家中的一分子。家人都以为是孩子的性格比较内向，但与老师的一次沟通却彻底颠覆了赵先生的看法。“有一次我去开家长会，老师告诉我，孩子总是上课说话，还让我好好管教一下，为什么孩子在学校和家里的表现差别这么大”，赵先生不解地问。

　　近半数孩子在学校与家中是“两面派”

　　孩子在学校与家里表现得判若两人，这种情况并不是个例，在记者随机调查的30位家长中，有14位家长表示，自己的孩子存在“两面派”的行为。“我儿子在家里就像‘小皇帝’一样，衣来伸手，饭来张口，想让他帮着做家务简直比登天还难”市民蔡女士说。市民何先生说：“不知道为什么，现在的孩子普遍听老师的话，而家长的话则当做耳旁风。作为孩子最亲近的人，我们做父母的真的很无奈”。

　　记者查询了相关资料，一组网络调查数据显示，孩子在学校见到老师能主动问好的占78%，而回家时能与长辈主动问好的仅占45%；在学校能积极参与劳动、主动帮助他人的占81%，而在家中能主动帮助家长做家务的仅占40%。

　　教育孩子需要老师与家长配合

　　“这其实是一种普遍现象，但不能将所有原因都归结到孩子身上”，小雁塔小学教导主任杨智表示，孩子表现是否良好，取决于行为所带来的结果。杨智认为，学校有专业的教育方法，加上老师正面的引导和同学间的相互认可，孩子做事情有动力。“比如班里安排的值日表，就是需要完成的任务，而主动参与劳动可以得到老师的表扬和同学的赞赏”杨智说。而在家中，父母往往会说“你如果不怎么样，我就告诉你老师”，或在他人面前说出孩子的缺点，这会让孩子产生抵触心理。

　　杨智认为，想让孩子做到在学校与在家表现得一样好，作为家长需要与老师保持联系，让孩子明白家长提出的要求与老师是一致的，同时老师也要了解孩子在家中的表现。其次家长可以效仿幼儿园的“小红花”制度，孩子表现良好时，给与其适当的精神或物质奖励，而表现不好时也要适当地惩罚或批评，但要注意的是，无论奖励还是惩罚，都要掌握适度。