作为老师，首先要用‘心’，即责任心和爱心。踏实肯干，吃苦耐劳，敬业做事，就是用心去爱护、关心孩子，培养、教育孩子。老师还要素质过硬，教学相长，这要求我们和孩子一起学习，孩子的进步也要求我们不断提高。除了专业之外，老师还要拓展自己的知识面和兴趣面，因为只有这样，你才能把一些原本很枯燥的知识讲解或互动得很有趣：在故事中讲解数学，在聊天中讲解数学，在生活场景中讲解数学。另一方面，兴趣多了，你更可能与学生打成一片，这个时候，你就是学生的大哥哥大姐姐。——龚胜军

要兴趣加天赋，学奥数才真有用

看看龚胜军老师光环笼罩的履历：中学毕业于黄冈中学，全国高中数学联赛一等奖，以全省第二名的成绩入选CMO（中国数学奥林匹克竞赛）国家集训队，后保送中科大本硕连读，攻读香港大学博士学位，提前一年完成学业。这绝对是“牛娃”“学霸”“学神”们顶礼膜拜的对象。他为什么会来卓越教育当一名小学数学老师呢？会不会太屈才？以他的水平来教小学生，是不是闭上眼睛都能教好？

“大家都以为教年龄越小的孩子对知识技能的要求越低，其实不是，越小的孩子越难教，因为你要花更多的时间和精力去琢磨出一套适合他们理解能力的教学方法，简而言之就是深入浅出，这对小学老师提出了更高要求。”龚老师之前在大学当过助教和助研，但他现在所带的这群智力超常的牛娃们，却被他形容成“一群充满好奇，让人又恨又爱的小魔鬼”。

龚老师说，能够选拔入围集训队的牛娃意味着有资格参加“华罗庚金杯少年数学精英邀请赛”（简称“华杯赛”）。今年7月，卓越教育高斯数学集训队第一次组队参加华杯赛，17名学员在全国（含港澳台）和新加坡共57支代表队的“围剿”下，带回了2个一等奖、5个二等奖、8个三等奖和1个团队测试第六名的好成绩。第一次带队参赛就获如此佳绩，除了学生的辛勤付出，也跟龚老师们这个教师团队兢兢业业分不开。

龚老师自己从小一路竞赛走来，他用自身经历说明，其实奥数并非适合每个人，“一定要兴趣加天赋，这样学奥数才真的有用。其实学奥数的意义真的不是为了‘华杯赛’获奖，然后小升初一路绿灯。家长在送孩子学奥数之前一定要先明白，学好数学是为了培养良好的思维能力，竞赛、考试和名校只是副产品，很多数学知识，虽然日常生活中并无应用，但却锻炼着孩子的逻辑推理、归纳分析、空间想象、数字敏感度、统筹决策等等。如果孩子接触奥数后觉得很难，而家长又硬要其学习，这样会让孩子对数学兴趣全无，而失去了学好数学的机会，这样更得不偿失。”

数学是美妙工具但不是目的

龚老师除了要在课堂上深入浅出地教好学生外，还要面对家长挑剔的眼光。在卓越高斯数学班上，家长可以坐在后排与孩子们一起听课，而龚老师所带的集训队里的学生家长几乎都是高级知识分子，有大学老师、公务员、医生等，他们不仅对老师所讲授的知识点能很快吸收，还对老师的授课风格提出了极高要求。“我所带的集训队里有很多家长送孩子学奥数并不是为了获奖，他们真的是为了启发孩子的思维，所以如果我只是教孩子如何解题，家长绝对会投诉。”

所幸的是，龚老师一直以来的教学理念是：“数学是我美妙的教学工具，但不是目的。”他的数学课最大的特点是，希望通过数学这个工具教会孩子思考、启发孩子思维，所以他的课堂总是呈现互动、启发、探索和思考的特点。一位家长在给龚老师的微信中说：“我觉得高斯数学是把奥数学习回归理性、回归正常的课程，我特别喜欢龚老师的课堂气氛，热烈而不亢奋……真正是用心把孩子们往开拓思维的方向走，另外，课堂笔记和错题本也非常赞！”

龚老师说，能被这群眼光挑剔的家长点赞，他真是由衷地欣慰，“学生和家长的捧场激励我们更加努力地备课和教研。”教奥数的老师比一般的老师更辛苦的一点是，奥数从来就没有标准教材，要根据学生的特点去研发适合他们的课程，所以用龚老师的话来说，他每周只要上3个小时的课，但其余时间全投入在课程的研发上。