家长必读：培养孩子自我教育能力的策略及途径

【来源：易教网 更新时间：2024-04-02】

培养孩子自我教育能力的策略

1、给孩子一个空间，让他自己往前走。

孩子的成长离不开家长的关注和呵护，但是适当地扩大孩子的活动空间是培养孩子自我教育能力的重要策略。比如，一个家长带着孩子去公园，孩子提出要自己骑车回家，家长虽有犹豫，但还是支持了孩子的自主意愿。在家长的支持下，孩子勇敢地完成了骑车回家的小长征。这位家长的胆识和魄力，为孩子的适应能力培养起到了重要的作用。 另外，还有一种叫做\"小留学\"的方法，让孩子到别人家中住一段时间，在新的环境中锻炼自己的独立生活能力、自理能力以及人际交往能力。这样的经历能够提高孩子的适应能力和对社会的认识。

2、给孩子一个时间，让他自己去安排。

除了给孩子一个空间，还应该给孩子一个时间，让他自己去安排。孩子通过自主安排时间的方式，能够培养自己的时间管理能力和计划能力。比如，一个家长每天给孩子一段自己可以支配的时间，让他自由选择想做的事情。这样的做法可以让孩子学会安排自己的时间，培养自己的自主性，并且在实际的生活中提高了他们的处理事情的能力。 另外，魏书生老师提出了制定人生计划的方法，要求学生思考自己的理想和打算，并制定出五个不同时间段的规划。这种方法可以帮助孩子从小开始思考自己的人生，并逐渐在实践中实现自己的规划。

3、给孩子一个条件，让他自己去体验。

在孩子的成长过程中，给他们创造锻炼和体验的条件是非常重要的。例如，通过逛公园，可以创造一些条件，让孩子得到锻炼和体验的机会。一个家长带着孩子去动物园之前，给孩子制定了一个长征的任务，要求孩子在游览动物园的过程中观察、记录，并画一幅动物园的地图。这次活动不仅让孩子在游玩的过程中得到锻炼，还让他们体会到智力上如何自主、自我探索的乐趣。 另外，一位中国学者在美国探亲时遇到了两个小姐妹，他们主动提出要帮助他做家务，这种自愿的行为让人感到惊讶和敬佩。这些孩子和家长都敢于放手让孩子自己去闯天下，培养了他们的自主性和独立生活能力。

4、给孩子一个问题，让他自己找答案。

孩子提问是成长中非常重要的一部分，让孩子自己寻找答案是培养他们思考能力和独立解决问题能力的好方法。不仅要给孩子答案，还要引导他们自己去找答案。一个好的教师通过创造具体的情境，让学生自己去计算和发现答案。例如，教师给每个小组发放不同的物品，要求他们自己计算一些简单的加法问题。通过这样的互动，孩子们不仅亲身参与了运算过程，还懂得了数学背后的原理，培养了他们的自主性和探索精神。 在教育孩子时，我们不仅要关注他们的学习成绩，更要注重培养他们的自主能力。给孩子空间、时间、条件以及问题，让他们通过自己的努力和实践去成长和发展。只有这样，他们才能在未来生活中做出自主的决策，面对各种挑战，成为有能力和自信的人。

学生和家长的自主意识

学生的自主意识

最近，一年级的学生对新课本提出了重要的意见。他们发现拼音字母“Y”旁边画了一棵小树，树杈上挂了一件衣服。孩子们认为这个画面没有注意环境保护，把小树都压坏了。于是孩子们写信给出版单位表达了他们的观点，并得到了表扬的回信。在这个过程中，学生们展现了他们的探索精神，他们也得到了老师的支持和鼓励。

家长的自主意识

在家庭中，家长也发挥了重要的作用，创造了一些方法来培养孩子的自主意识。例如，有一位成功的家长把孩子询问一个字的问题变成了自主学习的机会。当孩子问家长一个字时，即使家长认识这个字，也不告诉孩子，而是鼓励她去查字典。通过这样的方法，孩子不仅很早就掌握了自学的方法，更重要的是，从小就培养了自主的意识和钻研精神。 还有一位家长在引导孩子辨别是非方面做出了贡献。每天带孩子挤公共汽车上学的路上，当出现争论时，家长让孩子注意观察，并在下车时把自己的分析讲给爸爸听。通过这样的训练，孩子逐渐培养了辨别是非的能力，并因为善于给小朋友劝架，成为了大家拥护的小班长。 还有一位母亲，通过含辛茹苦地培养孩子成为优秀青年的过程，教给了孩子一个重要的道理：不要盲目自满。当孩子获得奥林匹克竞赛冠军后，母亲并没有特别高兴，而是告诉孩子比赛中可能没有参加高手，和诺贝尔奖差远了。这样的话让孩子开始思考，并在上高二时意识到自己不能盲目自满。母亲淡淡地说：山外有山，天外有天，人外有人。这句话告诉了孩子世界上有更多更优秀的人存在，自己不能停止努力。

给孩子一个困难，让他自己去解决

穷人的孩子早当家，这句话意味着在困境中成长的孩子通常会更加独立自主。但在如今的顺境中，如何教育孩子成功地成长成为一个难题。许多经验丰富的家长试图给孩子设置一些困难，培养他们的能力和品质。

家长设置困难的方法

有位家长有意识地推迟满足孩子的要求，以此培养他的自我控制能力。当孩子想买一件东西时，家长有时会故意延迟一周后才满足他的要求，以培养他的克制能力。 另一个家长从小学开始就让孩子自己准备文具，即使孩子的铅笔削得很难用，母亲也坚持不帮孩子削。这样的做法让孩子从小就学会了独立自主。 在孩子被保送到重点中学后，一位母亲认为孩子有能力考上重点中学，并不能轻易得到这样的机会。她鼓励孩子再一次拼搏，最终孩子以优秀的成绩考上了重点中学。在这个过程中，他不仅获得了成功，还得到了精神的成长。

针对生活条件较好的孩子

对于生活条件较好的孩子，有家长想出了一些方法来设置困难，鼓励孩子去解决。例如，一个家长要求孩子每天上下楼不乘电梯，而是坚持爬楼梯。另外，要求孩子每天上学和放学不乘汽车，而是徒步走一段路。通过这样的训练，孩子们能够克服困难，培养自己的毅力和坚持不懈的精神。 设置困难最好是有针对性的。对于那些生活条件较好的孩子，家长可以创造一些特殊的困难，让孩子有机会锻炼自己的能力和品质。