高中语文必修四核心知识点精讲

【来源：易教网 更新时间：2025-11-06】

高中语文必修四内容涵盖文言文、现代文阅读、诗歌鉴赏、写作等多个板块，是高考语文复习的重要基础。本文聚焦教材中的核心篇目与高频考点，提炼实用知识，帮助学生高效掌握重点内容。

一、文言文重点篇目解析

1.《廉颇蔺相如列传》（节选）

本篇出自《史记·廉颇蔺相如列传》，司马迁通过“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个故事，刻画了蔺相如的智勇与廉颇的忠直。

重点字词：

- “秦以城求璧而赵不许，曲在赵”中“曲”意为理亏。

- “均之二策，宁许以负秦曲”中“负”意为使……承担。

- “相如因持璧却立”中“却”意为后退。

特殊句式：

- 判断句：“和氏璧，天下所共传宝也。”

- 被动句：“臣诚恐见欺于王而负赵。”

- 宾语前置：“何以知之？”

人物形象：

蔺相如以国家利益为重，有胆有识；廉颇知错能改，勇于自省。两人从对立到和解，体现“将相和”的政治智慧。

2.《苏武传》（节选）

班固《汉书》中的《苏武传》记述苏武出使匈奴十九年持节不屈的事迹。

关键词句：

- “武卧啮雪，与旃毛并咽之”体现其坚贞。

- “使牧羝，羝乳乃得归”中“羝”指公羊，“乳”指产子，匈奴以此刁难苏武。

文化常识：

- “节”是使臣凭证，象征国家尊严。

- “匈奴”为古代北方游牧民族，与汉朝长期对峙。

苏武的形象代表了中华民族“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的气节。

3.《张衡传》

范晔《后汉书》中的《张衡传》介绍东汉科学家、文学家张衡的生平与成就。

重要信息：

- 张衡发明地动仪，著有《二京赋》《归田赋》。

- “衡善机巧，尤致思于天文阴阳历算”说明其多才多艺。

- “宦官惧其毁己，皆共目之”反映当时政治环境复杂。

本篇常考张衡的科学贡献与文学地位，需结合历史背景理解其价值。

二、古代诗歌鉴赏要点

必修四涉及多首唐宋诗词，重点掌握意象、情感与艺术手法。

1. 柳永《望海潮》

“东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。”开篇点出杭州的地理优势与历史地位。

艺术特色：

- 铺陈手法：从自然景观到市井生活，层层展开。

- 意象丰富：“烟柳画桥”“风帘翠幕”“十里荷花”营造繁华意境。

- 音韵和谐：大量使用平声字，读来流畅悠扬。

此词为干谒之作，表面写景，实则赞颂地方官政绩，需注意写作目的。

2. 苏轼《定风波》

“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。”表现词人豁达洒脱的人生态度。

核心情感：

面对风雨（象征人生挫折），苏轼选择从容应对，体现“一蓑烟雨任平生”的超然。

名句赏析：

- “回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。”以自然现象喻人生得失，境界开阔。

此词是理解苏轼“旷达”风格的典型文本，常考情感态度与哲理内涵。

3. 辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》

“楚天千里清秋，水随天去秋无际。”开篇雄浑苍凉。

情感主线：

壮志难酬的悲愤。“把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意。”直抒胸臆，表达报国无门的苦闷。

典故运用：

- “求田问舍”反用许汜典故，表明不屑于个人安逸。

- “树犹如此”化用桓温语，感叹时光流逝、功业未成。

辛词善用典，需结合历史背景理解其深意。

三、现代文阅读关键能力

必修四现代文包括戏剧《雷雨》（节选）与杂文《拿来主义》。

1.《雷雨》（节选）

曹禺的《雷雨》通过周、鲁两家的矛盾，揭示封建家庭的罪恶与人性的复杂。

人物关系：

- 周朴园：专制、虚伪，代表封建家长。

- 鲁侍萍：善良、隐忍，命运悲惨。

- 周萍、四凤：不知情的兄妹，悲剧核心。

戏剧冲突：

集中在“认出”与“揭露”过程中，语言充满潜台词。例如周朴园问“你贵姓？”实为试探，鲁侍萍答“我姓鲁”，表面平静，内心波澜。

学习时需关注对话背后的潜台词与人物心理变化。

2.《拿来主义》

鲁迅提出“拿来主义”主张，批判盲目排外与全盘西化。

核心观点：

对待外来文化，应“运用脑髓，放出眼光，自己来拿”，即主动选择、批判吸收。

比喻论证：

- “大宅子”喻文化遗产。

- “孱头”“昏蛋”“废物”分别指不敢拿、全盘否定、全盘接受者。

- “鱼翅”“鸦片”“烟枪”代表精华、有害但可利用、纯糟粕。

文章逻辑严密，语言犀利，是议论文写作的典范。

四、写作与表达建议

必修四写作训练侧重议论文与应用文。

议论文要点：

- 观点明确，如“拿来主义”的立场清晰。

- 论证充分，善用例证、比喻、对比。

- 语言准确，避免空泛抒情。

应用文注意：

- 书信、演讲稿等需注意格式与对象。

- 语言得体，根据场合调整语气。

五、复习策略建议

1. 文言文：逐字落实重点词句，结合语境理解；整理通假字、古今异义、词类活用。

2. 诗歌：背诵名句，分析意象与情感；掌握常见艺术手法（借景抒情、用典、对比等）。

3. 现代文：精读文本，关注人物、情节、主题；练习概括与赏析题。

4. 写作：积累素材，模仿经典结构；多写多改，提升逻辑性与表达力。

语文学习重在积累与思考。必修四内容既有传统文化精髓，也有现代思想锋芒。吃透教材，方能在高考中游刃有余。