高一下册政治必修四知识点

【来源：易教网 更新时间：2026-07-31】

各位刚踏入高中校园的小伙伴们好呀，我是经常在后台收到大家私信的阿政学长～最近很多刚接触高中政治必修四《生活与哲学》板块的同学都在吐槽，说哲学知识点太抽象，背了半天也不知道怎么用，考试的时候一碰到材料题就懵。

刚上高一的时候很多同学会觉得政治比初中学的难了好多，尤其是涉及到“意识”“能动性”这种看不见摸不着的概念，背起来特别拗口，考完试一写材料题就不知道往哪个知识点上靠。

今天阿政就把必修四前两个单元的核心知识点掰碎了揉开了讲，全是干货，看完你就能把这部分知识点的逻辑理得清清楚楚，做题的时候一眼就能找准得分点。

一、人能够能动地认识世界：哲学根本不是玄学！

很多同学一听到“意识”“能动性”这种词就头大，觉得哲学是空中楼阁的东西，和自己的生活学习完全不沾边，其实完全不是，这些知识点全都能和你的日常学习生活对应上。首先我们来说第一个核心要点：人能够能动地认识世界，这里面包含两层含义，每一层都有特别容易理解的例子。

第一层是意识活动本身有四大特点：目的性、计划性、主动创造性、自觉选择性。你可能会疑惑，这四个特点听起来很散，其实特别好记，全都能对应到你日常复习的状态里。

比如你准备下周的阶段性考试，首先你会给自己定一个目标分数，想着哪几个知识点一定要拿分、哪部分题型要重点练，复习的时间怎么安排更合理，这就是意识活动的目的性和计划性——你所有的行动都是带着明确的目标、提前规划好的，不是拿起书随便翻两页就算复习。

然后你复习的时候不会只死记硬背课本上的句子，你会把不同单元的知识点串起来，会思考这个知识点出题会怎么考，甚至会自己编一些好记的口诀方便背诵，还会把哲学知识点和其他学科的内容结合起来思考，比如哲学里的“联系观点”和地理里的生态系统知识有什么共通之处，这就是意识活动的主动创造性——你不是被动地接收知识，而是会主动加工、创造属于你自己的学习方法。

还有你在复习时间不够的时候，会选择先攻克自己最薄弱的“哲学基本问题”部分，暂时放下已经掌握得很好的“经济生活”相关知识点，不会在已经会的内容上浪费时间，这就是意识活动的自觉选择性——你会有意识地筛选自己需要的内容，而不是眉毛胡子一把抓。

除了意识活动的特点之外，人能够能动地认识世界还体现在：人不仅能认识事物表面的现象，还能透过现象抓住事物的本质和规律，不仅能认识当下正在发生的事，还能追溯过去发生的事情、预测未来的发展。

比如你这次政治模考只考了60分，你不会只看这个分数唉声叹气，你会翻试卷分析自己丢分的原因：是知识点没背熟，还是材料题答题的时候没找准角度，还是时间分配有问题？这就是透过“考了60分”这个现象，看到了自己学习上的问题这个本质。

再比如你现在学哲学，不是只记课本上的句子，你会思考哲学和我们学的其他学科有什么联系，甚至能想到以后上大学学什么专业会用到这些知识，甚至能根据自己的兴趣规划未来的职业方向，这就是你能追溯过去的学习经历、预测未来的学习规划。

阿政之前带过一个高一的学生，他每次考完试都会把自己丢分的知识点整理成表格，还会分析自己哪部分知识点进步了、哪部分退步了，还会根据自己近期的学习状态调整复习计划，一个学期下来他的政治从班级中等水平直接升到了前五，其实就是用到了“能动地认识世界”的方法，没有停留在“考完试就扔试卷”的表面现象上。

第二层含义是：意识活动的主动性和创造性，是人能够认识世界的重要前提条件。很多同学觉得哲学难，觉得有些知识点太抽象理解不了，其实这不是知识点本身难，而是你还没有找到正确的理解方法。

我们的先辈在研究马克思主义哲学的时候，就是结合了中国的实际情况，把原本抽象的理论创造性地落地成了我们听得懂、能用的内容，比如把“实践”的观点和革命、建设结合起来，形成了中国特色社会主义理论体系，这就是意识主动创造性的体现。

阿政想告诉大家的是：世界上只有你还没接触、还没理解的知识，没有你永远理解不了的知识。你现在觉得哲学抽象，只是因为你还没有找到对应的生活例子，等你把每个知识点都和自己的生活结合起来，你会发现哲学其实特别有意思，甚至能帮你解决很多学习上的烦恼。

比如你之前可能觉得“意识”这个东西太虚，但当你发现你调整心态之后学习效率真的能提高，你就会明白这些知识点根本不是空的，而是实实在在能指导你学习的。

二、人能够能动地改造世界：别再把“意识反作用”当背书的素材了！

背过哲学知识点的同学肯定都见过“意识对物质具有反作用”这句话，但很多人背了也不知道到底是什么意思，考试的时候一碰到相关题就写不出得分点，今天阿政就结合具体的例子给大家讲清楚，人能够能动地改造世界，同样包含两层含义，每一层都有考试常考的细节。

第一层是意识对改造客观世界有指导作用。这里有一个非常重要的前提，也是考试经常考的：人们要在意识的指导下通过实践，才能把意识里的东西变成现实的东西，创造出没有人的参与永远也不可能出现的东西。也就是说，光有想法没用，你得真的去做，才能把想法变成现实。

比如我们国家搞航天工程，科研人员一开始脑子里有建设空间站的设想，然后他们做了无数次的设计、实验，克服了一个又一个的技术难题，最后才把空间站真的送上了天，这就是意识指导实践、改造客观世界的过程。要是只有设想，没有实践，那空间站永远只能存在于想象里。

放到你自己的学习里也是一样，你脑子里想着“我要考北大”“我这学期政治要考90分”，这都只是意识层面的内容，只有你真的每天起来背书、刷题、整理错题，把这些想法付诸行动，才能真的把目标变成现实。

这里还要注意一个考试经常考的易混点：并不是所有的意识都能促进客观事物的发展。只有正确反映客观事物及其发展规律的意识，才能指导人们有效地开展实践活动，推动事物的发展；而如果意识歪曲了客观事物及其发展规律，反而会把人的活动引向歧途，阻碍事物的发展。

比如之前有些地方为了搞短期经济发展，盲目引进高污染的企业，就是歪曲了“绿水青山就是金山银山”的发展规律，结果反而破坏了当地的生态环境，影响了长远发展。后来这些地方调整了发展思路，真正把绿色发展理念落到实处，才慢慢走上了生态和经济协同发展的道路。

放到学习里也是一样，如果你觉得“政治只要考前背背就能拿高分”，这就是歪曲了学习规律的意识，只会让你平时不努力，最后考不出好成绩；只有认识到“政治需要平时积累、需要理解知识点”的规律，才能真的把政治成绩提上去。

第二层是意识对人体生理活动具有调节和控制作用。这一点其实特别好理解，你肯定有过这样的经历：如果考试之前你觉得自己肯定考不好，满脑子都是“我背不完”“我肯定考砸了”的想法，那你复习的时候肯定状态特别差，甚至会出现头疼、注意力不集中的情况，最后考试成绩出来可能真的不理想；

但如果考试之前你充满信心，想着“我复习得很充分，正常发挥就好”，那你整个人的状态都会特别好，思路也更清晰，反而更容易考出好成绩。这就是意识对人体生理活动的调节作用：高昂的精神可以催人向上，让人奋进，而萎靡的精神只会让人悲观消沉，丧失斗志。

阿政之前有个高三的学生，上学期期末考政治考了58分，整个人都特别沮丧，觉得自己政治肯定没救了，甚至不想再学政治了，后来阿政给他做了知识点梳理，又给他做心理疏导，告诉他只要把薄弱知识点补上来，肯定能提分，后来他调整了状态，每天按照计划背知识点、刷题，高考的时候政治考了82分，这就是高昂的精神给人带来的改变。

三、高一党必看！这两个高频易混点别踩坑

很多同学背知识点的时候只会死记硬背，考试的时候一做题就错，其实大多是踩了易混点的坑，今天阿政就把这两个最高频的易混点给大家拎出来，记牢了能帮你少丢很多分。

第一个易混点：认为意识可以直接改造客观世界。这个说法是错的，刚才我们在讲意识的能动作用的时候也提到了，意识本身是主观的东西，不能直接作用于客观世界，必须通过人的实践，才能把意识中的内容变成现实。比如你想考高分，光在脑子里想没用，你得真的去背书、刷题、整理错题，才能把“考高分”这个想法变成现实。

这个点考试特别喜欢出判断题和选择题，看到“直接改造”这种表述，直接打错就可以了。

第二个易混点：认为意识的能动作用是没有条件的。这个说法也是错的，意识的能动作用受客观规律的制约，不是你想怎么样就能怎么样的。比如你不能想着“我不复习就能考满分”，这不符合学习的客观规律，再强的意识也没用；你不能想着“我要飞”，就真的能飞起来，这不符合物理规律，再强的意识也没法让你违反客观规律办事。

考试里如果出现“只要充分发挥意识的能动作用就能做成所有事”这种表述，也是错的，因为忽略了客观规律的制约。

四、知识点背完不会用？阿政给你支两招

很多同学说知识点我背下来了，但一做题还是不会用，其实很简单，你背知识点的时候别光背句子，要把每个知识点和你的生活结合起来。比如你每次复习的时候，就可以想想自己今天的学习过程是不是用到了意识的能动性：是不是带着目的复习的？是不是主动找薄弱点补的？是不是今天状态特别好所以效率很高？

这样知识点就不是死记硬背的句子，而是你能真正理解的东西，考试的时候一看到材料，就能立刻想到对应的知识点。

还有做题的时候，看到材料里提到“制定了发展计划”“透过现象看本质”“精神动力”“调整发展思路”这些关键词，你就可以立刻想到今天学的“人能够能动地认识世界、能动地改造世界”这个知识点，然后用知识点结合材料分析，答题肯定跑不了分。

必修四的哲学板块看起来抽象，其实全是和生活、和学习息息相关的，只要你愿意把知识点和实际结合起来，根本不存在背不下来、用不上的情况。如果大家还有其他关于政治学习的疑问，都可以在后台给阿政留言，我看到都会回复的～