临近高考 高三家长别太“过”

【来源：易教网 更新时间：2016-03-24】 大战在即，高考考生家长应当理性，管理情绪，要会“察言观色”宁可“不管”也别“添乱”。学会沟通，忌表功也忌抱怨，也不要整天把高考挂在嘴边，勿过多干涉，要给他们一个比较宽松的复习环境。

大战在即。不仅高三的学生们紧张，作为后援大军的家长们也都提着气。甚至出现家长比孩子还要紧张的状况。

石家庄市42中教育处主任王雪静建议，高考前夕，家长要稳住自己，理性看待高考，做一个好的领路者。

管理情绪家长先行

对于高考，很多父母缺乏应对的智慧，在王雪静看来，大部分高三学生对自己都有理性的判断，反而家长们会出现过度紧张，焦躁不安，产生“失控感”。

“孩子一说这次考试有道题没做出来，家长就吓得惊慌失措。孩子一说考试前紧张，家长就担心孩子高考时大脑一片空白。”王雪静说，由于家长对孩子期望值过高，往往难以控制自己的情绪。但家长们不清楚，这些都会转化成压力，传染给孩子。

作为高三家长，首先要克制自己的情绪，稳住自己。王雪静说，面对孩子紧张、焦躁的情绪，家长不要大惊小怪，恰当给予孩子发泄情绪的途径。只有处变不惊了，才能做好孩子坚强的后盾。

高三家长 要会“察言观色”

家长一张口，孩子就不舒服；家长说什么，孩子都想抵抗。很多时候不是孩子故意为难父母，而是父母的话没有说到孩子的心坎里，王雪静说，做高三家长，要学会“察言观色”。

很多家长都知道高考前这段时间要给予孩子鼓励，但是如“我相信你，加油！”“你很棒！你一定能考上某某大学”等等，反而会给孩子施加无形的压力。

“每个孩子的内心都渴望得到父母的认可，希望自己能成为父母期盼的样子，因此父母的期盼无形中会给孩子造成压力。”王雪静说，作为家长要从实际情况出发，站在客观的角度理解孩子，制定可行的目标。家长会不会察言观色，与自身的学历、收入等无关，而取决于家长对孩子的理解程度和对细节的处理水平。

宁可“不管”也别“添乱”

不看电视、门也不出，就在家里陪孩子学习。孩子进考场后在门口守着，甚至有的家长现在就和孩子一起研究报考学校……这些行为都在制造紧张的氛围，石家庄市42中高三年级主任孟丽霞说，有些家长不懂得教育规律，许多行为不仅起不到心理调适的作用，反而会给孩子“添乱”。孟丽霞说，学校、老师在这段时间会给学生足够的关注，无论在学习，还是心理上，都会给予专业的指导和帮助。作为“外行”，家长如果有把握哪些行为能够帮到孩子，可以主动去做，但如果没有把握，可以慢慢做，或者不做。

临近高考，家长要学着做孩子的倾听者，多听少说。王雪静说，如果孩子主动向你吐露心声，那说明孩子把你当成亲密的朋友，这时候你要专注倾听，用语言和行为告诉孩子，做最好的自己。让孩子知道，对于高考尽力了，不管结果如何，父母会理解，不会责怪。王雪静说，当孩子感觉到自己正在被父母理解时，紧张的情绪便能得到纾解。反之，如果孩子在倾诉时，家长选择训斥孩子或者漠不关心，孩子有可能会关上心门，自己去消化情绪，不利于缓解高考前的紧张情绪。

“做一只会带路的大鸟”

让家长不要注重结果而注重过程，恐怕谁也做不到。高考分数关系着孩子能否考上好大学，能否读个好专业，甚至能不能有个好未来。作为家长，可能比孩子更懂得高考的意义。家长关注孩子没有错，但不能太过。

作为家长，自己要树立正确的“高考观”：高考或许是孩子必然要走的路，但不是唯一的人生道路。既然是必走之路，无论家长，还是孩子，都要勇敢接受这条路上的艰难困苦和挫折。

其实，家长能不能给予高三孩子良好的心态影响，不取决于家长在这一特殊时期的表现，而要看平时教育中家长是否做得到位，是否赢得了孩子的信任。

王雪静说，家长与孩子，就像大鸟带小鸟，大鸟的一言一行都会潜移默化地影响小鸟，小鸟成长中不自觉地模仿大鸟。因此，不管什么时候，家长要学会做一只会带路的大鸟，先做好自己，再时不时点拨一下身后的小鸟。

沟通宝典

优生忌讳过分夸奖。十年磨一剑，在高考的压力面前，优等生最怕的就是发挥失常，比如考场情绪失控，答题时的注意力不集中等等。这时，如果当家长总给以过份的夸奖，孩子会特别担心考砸，让父母失望。通常家长夸得越起劲，孩子的压力就越大。

中等生忌讳埋怨与责备。大多数中等生都有努力争取上进的愿望，但他们一般学习比较吃力。这时，家长一味地埋怨或责备，对孩子内心会是不小的打击，甚至可能产生放弃学习的念头。

差生忌讳“别人家的孩子”。从小在“别人家孩子”阴影下长大的差生，会尤其反感家长当着自己的面夸奖成绩好的同学或同辈中“有出息”的孩子，从而产生消极的情绪。家长不要老在他们面前提“考试”、“成绩”、“高考”、“大学”等敏感性字眼。

忌表功也忌抱怨。不要老对着孩子诉说自己付出多少辛劳，也不要抱怨自己有多难。只要默默地站在孩子身后，让孩子知道你的心与他同在就好。

忌唠叨不休。不要整天把高考挂在嘴边，更不要用“要为父母争口气”“考不好以后找工作就难了”“再坚持一下就解放了”等言语刺激孩子，不要过多地干涉孩子的行为，要给他们一个比较宽松的复习环境。