光阴荏苒，时间总是以一种静默而坚定的姿态，从我们的指缝间悄然溜走。转眼间，又一个充满挑战、也满载收获的学期画上了句号。站在学期末的节点上，回望这一路走来，高年级语文教研组的工作，在全体同仁的密切配合下，虽无惊天动地的壮举，却有着踏踏实实的脚印。

我们习惯于在喧嚣中寻找安静，在繁杂的教学事务中梳理出清晰的脉络。这一学期，关于语文教学的思考，关于学生成长的探索，都在这里沉淀。

从“搬运工”到“点灯人”：新标背后的观念突围

这一学期，最核心的任务莫过于对语文科新课程标准的深度研读。利用每周宝贵的业务学习时间，我们全体语文教师围坐在一起，逐字逐句地咀嚼那些看似枯燥却蕴含深意的文字。

我们深知，课程标准只是文本，真正的生命力在于课堂的落地。大家逐渐达成了一个共识：语文教学，绝不仅仅是教给学生几个生字词，也不仅仅是背诵几篇课文，它关乎学生语文素养的全面构建，关乎学生语言运用能力与思维品质的双重提升。

通过深入学习，我们感受到了前所未有的紧迫感。当一名优秀的语文教师，绝非易事。语文学科本身包罗万象，涉及天文地理、古今中外，这对教师的知识储备提出了极高的要求。过去那种照本宣科、因循守旧的教学模式，已经无法适应新时代学生对知识的渴求，更无法满足新课标对学生核心素养的培养要求。

观念的转变是痛苦的，更是必要的。大家深深体会到，必须从单纯的知识“搬运工”，转变为学生学习路上的“点灯人”。积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程，这不应只停留在口号上，而应融入每一次教学设计中。

只有打破了旧有的思维定势，改革教学模式，我们的语文课堂才能焕发出真正的生机。

把四十分钟还给孩子：课堂里的“减法”与“加法”

教学质量是学校教育的生命线，这句话我们时刻铭记在心。教研组的十位语文教师，虽然性格各异，教学风格也不尽相同，但在“向40分钟要质量”这一点上，大家有着高度的一致性。

这学期，我们组内的研讨氛围格外浓厚。大家取长补短，互相切磋，为了一个共同的目标——教书育人，都在尽己所能。特别令人欣喜的是，一批年轻老师在教学实践中迅速成长起来。他们的课堂，少了些许预设的刻板，多了几分生成的灵动。

在常态课和教研课中，这些年轻老师非常注重引导学生自学、自悟。他们不再急于抛出标准答案，而是舍得花时间让学生去自主读书，去圈点勾画，去在文本中沉潜往复。这种“留白”的艺术，恰恰体现了教学的大智慧。把时间还给学生，把思考还给学生，课堂的教学效果反而十分明显。

他们所上的教研课颇有新意，不仅学生听得入迷，也得到了同行的一致好评。

这些优异的成绩，凝聚着老师们平时辛勤的耕耘。每一堂精彩纷呈的课背后，都凝聚着全组集体的智慧。其他几位资深的语文老师，同样在各自的岗位上发光发热，教学成绩稳步提升，均取得了优异的成绩。

然而，在成绩面前，语文组老师从未满足。大家深知，教学是一门遗憾的艺术，每一节课都有提升的空间。不断探索，追求更优异的成绩，将是我们今后继续努力的方向。我们做的“减法”，是削减无效的碎碎念；我们做的“加法”，是增加学生的深度思考和语言实践。

笔尖下的修行：写作为何是教师成长的必经之路

在这个信息碎片化的时代，能够静下心来写作，显得尤为珍贵。我校语文组教师老、中、青组合，梯队结构合理。每一位教师都十分注重自我提高，而撰写论文、记录心得，正是自我提升的重要途径。

这一学期，语文组老师在论文撰写方面表现积极。大多能结合自己的教学实际，充分利用课余时间，将课堂上的点滴感悟记录下来，整理成文。我们常对老师们说，写作的过程，其实就是与自己对话的过程，也是对教学实践进行深度反思的过程。

那些在教学比赛中获奖的论文，那些发表在刊物上的教学心得，无一不是源于真实的课堂，源于对教育问题的敏锐捕捉。老师们不再把写论文当成一种负担，而将其视为专业成长的必经之路。通过笔尖的流淌，零散的经验逐渐系统化，感性的认知上升到了理性的高度。

这种笔尖下的修行，让我们的教育生活更加丰盈。它让我们在忙碌的教学之余，拥有了属于自己的精神花园。

不止于教，更在于研：在泥土里开出科研之花

如果说教学是教师的日常，那么教育科研则是教师飞翔的翅膀。我组教师清醒地认识到，教育科研是提高教育教学质量和教师素质的必由之路。脱离了科研的教学，容易陷入机械重复的泥潭。

因此，本学期我们积极投身于新教育实验课题《立足于课堂，促进学生个性发展》的研究中。针对我校学生的实际情况，我们没有好高骛远，而是脚踏实地。组织教师学习和探讨相关理论，从备课、上课、布置作业、考试、评价等多方面制定了相应的措施和要求。

在备课环节，我们强调“备学生”，关注学生的个性差异；在上课环节，我们鼓励多元化的表达；在作业布置上，我们尝试分层设计；在考试与评价上，我们更加注重过程性评价，关注学生的点滴进步。

实验工作正扎实有序高效地进行着。在活动中，我们定期交流，分享成功经验，探讨遇到的困惑。通过这一系列的科研活动，教师的教学水平和科研能力得到了较大的提高，教学质量也明显上升。

我们发现，当科研扎根于课堂的泥土，它就不再是高高在上的理论，而是滋养学生成长的雨露。

迎难而上，步履不停

整个一学期以来，语文教研组的所有老师都在自己的工作岗位上勤勤恳恳工作，默默无闻地奉献。我们或许没有豪言壮语，但我们有一颗颗爱教育、爱学生的赤诚之心。

展望下学期，语文教研组将继续关注课改，聚焦课堂。我们将继续致力于积累课堂中的真实案例，关注教师专业成长，促进各年级语文教学的整体提升。

教育之路，道阻且长。但我们坚信，只要方向正确，就不怕路途遥远。今后，语文教研组将迎难而上，真正地一步一个脚印地朝前进。因为我们知道，每一个脚印里，都藏着孩子们的未来，都写着我们对语文教育最深沉的热爱。