初中数学成绩断崖式下跌的真相：这三点做不到，再补课也是白搭

【来源：易教网 更新时间：2026-02-19】

很多家长都有这样的疑惑：孩子在小学数学经常考九十多分，甚至满分，怎么一升入初中，成绩就像坐上了过山车，直接俯冲及格线？每次拿着试卷回家，看着那些鲜红的叉号，家长心急如焚，孩子也垂头丧气。

初中数学，确实成了很多孩子升学路上的第一只“拦路虎”。它知识体系庞杂，逻辑环环相扣，一旦某个环节脱节，后续的学习就会举步维艰。面对孩子成绩下滑，家长首先要做的，绝不是打骂吼叫，这些负面情绪只会让孩子更加厌学。我们需要冷静下来，像医生诊断病情一样，找准病灶，对症下药。

基础不牢，地动山摇

我们要正视一个残酷的现实：很多初中数学学不好的孩子，病根其实在小学。

小学数学侧重于算术和直观的几何认知，知识点相对零散，难度较低。很多孩子凭借一点小聪明，或者死记硬背了一些公式，也能取得不错的成绩。但这种成绩往往具有欺骗性。

到了初中，数学迅速转向抽象的代数思维和严密的逻辑推理。如果有理数运算不过关，到了整式加减、方程求解时，孩子就会寸步难行。如果小学时的几何概念模糊，到了初中证明题，连辅助线都不知道该往哪里引。

这种知识断层是会“滚雪球”的。初一跟不上，初二的两极分化期就会摔得很惨，到了初三，面对综合性的大题，更是无从下手。想要一下子把欠下的账全补回来，难度极大，需要付出比别人多倍的努力。家长要配合老师，彻底摸清孩子的知识底子在哪里，哪里薄弱就从哪里开始修补，哪怕从小学的知识点回炉重造，也必须把地基打牢。

缺乏兴趣，动力枯竭

爱因斯坦说过，兴趣是最好的老师。这句话在数学学习上体现得淋漓尽致。

数学是一门高度抽象的学科，充满了符号、公式和定理。如果孩子对它没有兴趣，课堂上的45分钟就是煎熬。他们看着黑板上那些像天书一样的字符，思绪早就飘到了九霄云外。老师在讲台上讲得眉飞色舞，孩子在下面昏昏欲睡，这样的学习状态，效率极其低下。

没有兴趣，就没有探索的欲望。遇到难题，有兴趣的孩子会兴奋，把它当成挑战；没兴趣的孩子只会感到烦躁，只想逃避。长此以往，成绩自然提不上去。

激发孩子的学习兴趣，是破解厌学的关键。家长要善于观察孩子的欲望点。现在的孩子，大多对电子产品、游戏、漂亮的衣物有着天然的向往。我们可以利用这些作为“诱饵”。

比如，孩子特别喜欢玩某款游戏，但平时受到严格管控。我们可以和他制定一个“契约”：数学测验达到90分以上，周末可以获得两个小时的游戏时间；如果成绩能稳定在95分以上，甚至可以适当延长。或者对于爱美的女生，如果她心仪某件衣服很久了，家长可以承诺，期末数学成绩进步多少名次，这件衣服就作为奖励送给她。

通过这种欲望的转移，让孩子意识到，数学成绩的提升可以带来实实在在的快乐。当他为了奖励去努力攻克数学难题，并在过程中体验到解题的快感时，兴趣的种子就会慢慢发芽。

方法陈旧，事倍功半

初中科目陡增，语数英物化生政史地，时间被切得支离破碎。在小学那种“磨洋工”式的学习方法，根本适应不了初中快节奏的学习。

很多孩子还习惯于被动等待老师喂饭，老师讲一题，他听一题；老师布置作业，他做一点。缺乏预习，缺乏复习，缺乏归纳总结。这样的学习，效率低下，往往是“捡了芝麻丢了西瓜”。

初中数学要求学生必须具备极强的自主学习能力。制定科学的计划，合理分配时间，显得尤为重要。好的学习方法，能让学习效果事半功倍。

那么，具体该如何操作？这里有三条实战建议，家长一定要督促孩子落实。

死磕公式与例题，笨办法有奇效

数学虽然强调逻辑思维，但对于大脑发育尚未完全成熟的初中生来说，强行灌输抽象思维往往效果不佳。但他们在这个年龄段，记忆力却处于巅峰期。

有时候，孩子们宁愿多记一万字，也不愿多动一下脑子去推导。利用这一特点，强行背诵公式和例题，其实是一条捷径。

家长每天都要检查孩子的公式背诵情况。不要觉得这是死记硬背，没有公式作为工具，解题就是空谈。以完全平方公式为例：

\[ (a+b)^2 = a^2 + 2ab + b^2 \]

\[ (a-b)^2 = a^2 - 2ab + b^2 \]

这几个公式，必须背到滚瓜烂熟，形成肌肉记忆。看到题目，条件反射般就能写出公式。同样，课本上的例题，都是专家千挑万选出来的经典，涵盖了最规范的解题思路和最常用的通性通法。

让孩子把例题反复看，反复背，甚至默写。日久天长，孩子会在记忆中建立起题型的模型。下次遇到类似的题目，大脑就能迅速调取存储的例题模式，解题思路自然就打开了。

特别对于女孩子，建议准备一个专门的“数学公式例题本”。俗话说“好头脑不如烂笔头”，写一遍，胜过看十遍。亲手抄写公式和例题的过程，就是加深理解、强化记忆的过程。闲暇时间随时翻看，巩固印象。

疯狂刷题与错题复盘，双管齐下

数学毕竟是一门理科，不动笔是永远学不好的。听懂了不代表会做了，会做了不代表能做对。要想真正掌握，必须通过大量的习题演练来提升熟练度。

一套优选的习题集，往往胜过一位辅导老师的喋喋不休。多刷题，必有收获。刷题的过程，就是熟练运用知识点的过程，就是提升运算速度和准确率的过程。

但是，刷题绝不是搞题海战术，盲目地做一千道题，不如彻底搞懂一百道题。

每一道习题的背后，都凝结着出题老师的心血。孩子在做题时，要养成一个习惯：自我对话。

面对一道难题，问问自己：这个老师为什么要出这道题？他想考我哪个知识点？是考二次函数的顶点坐标，还是考圆的切线性质？如果让我来出题考这个知识点，我会怎么设置陷阱？

当孩子学会站在出题人的角度思考问题，就能透过现象看本质，真正实现举一反三。

此外，建立一个高质量的“错题本”至关重要。

错题本是孩子专属的“提分宝库”。平时作业、测验中的错题，尤其是那些因为考虑不周、掉进出题人陷阱的题目，一定要收集整理到错题本上。

记录错题，不能只抄答案。要分析错误原因：是计算粗心？是概念模糊？还是思路错误？每隔一段时间，就要把错题本拿出来，遮住答案重做一遍。如果这道题能顺利做出来，说明这个漏洞已经补上了；如果还会卡壳，那就说明还需要继续强化。通过不断的“犯错-纠错-再犯错-再纠错”，知识盲区会越来越少，成绩自然会稳步提升。

家长心态决定孩子未来

家长能主动关注孩子的学习问题，说明是非常负责任的。但发现问题后，采取何种手段解决，结果天壤之别。

很多家长看到孩子数学考砸了，控制不住情绪，一顿打骂吼叫。这种“急火攻心”法，是教育中的大忌。

孩子在考砸后，内心本身就已经充满了挫败感和恐惧。这时候，家长的打骂无疑是雪上加霜，只会让孩子把“数学”和“痛苦”建立起神经连接。以后一上数学课，身体就会本能地产生抗拒反应。

打骂吼叫，是最大的“败”字诀，越走越败。家长一定要克制住自己的焦虑情绪，成为孩子坚强的后盾。

我们要做孩子的引路人，而不是监工。我们要用鼓励代替指责，用方法代替说教，用陪伴代替冷暴力。告诉孩子：一次考砸没关系，只要找到原因，努力追赶，完全来得及。

初中数学的学习，是一场马拉松，考验的不仅是孩子的智力，更是家长的耐心和策略。只要我们找准症结，激发兴趣，落实方法，同时给予孩子足够的爱与支持，孩子一定能跨过这道坎，在数学的世界里找到属于自己的成就感。